Scuola, Istruzione e Ricerca

Animatori digitali, che fare dopo la nomina: una nuova organizzazione

Per poter porre in relazione le competenze digitali con le competenze orizzontali, agli animatori digitali servirebbero dei punti di riferimento...

di Carlo Giovannella, Università Roma Tor Vergata, Smart Learning Ecosystems and Regional Development

Scuola, Istruzione e Ricerca

Quale governance per l’innovazione della Scuola: a partire dai dirigenti

Senza la formazione di tutto il personale - dirigente, docente e amministrativo - e un'organizzazione e condivisione di un sistema...

di Licia Cianfriglia, vicepresidente ANP

Scuola, Istruzione e Ricerca

Tutti i nodi della formazione: l’offerta e i dirigenti sono impreparati

L'attuazione del Piano Scuola Digitale richiederebbe in primo luogo la creazione di un corpo adeguato di formatori per i vari...

di Paolo Paolini, Politecnico di Milano

Scuola, Istruzione e Ricerca

Animatori digitali, grandi ambizioni ma c’è un mare tra gli ideali e la realtà

di Carlo Giovannella, Università Roma Tor Vergata, Smart Learning Ecosystems and Regional Development

Scuola, Istruzione e Ricerca

Una piattaforma per condividere le competenze degli insegnanti

di Dianora Bardi, docente, vicepresidente Centro Studi ImparaDigitale

Scuola, Istruzione e Ricerca

Per l’animatore digitale meglio una squadra di persone

di Roberto Bondi, Docente, componente del Servizio Marconi TSI dell’USR Emilia Romagna

Scuola, Istruzione e Ricerca

Bono (Miur): “L’innovazione dentro ogni scuola: ecco come ci riusciremo”

di Sabrina Bono, Miur, Capo Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali

Scuola, Istruzione e Ricerca

Come attuare il modello “Bring your own device” a scuola

di Gabriele Benassi, Servizio Marconi T.S.I USR Emilia-Romagna, docente IC21 Bologna

Scuola, Istruzione e Ricerca

L’importanza della formazione obbligatoria sull’innovazione didattica

di Giuseppe Corsaro, insegnante, fondatore community insegnanti 2.0

Scuola, Istruzione e Ricerca

Piano Nazionale Scuola Digitale: i dubbi dei presidi non sono finiti

di Alfonso Rubinacci, coordinatore Comitato scientifico Tuttoscuola

Scuola, Istruzione e Ricerca

Sei modifiche necessarie per mitigare i rischi del nuovo piano nazionale

di Carlo Giovannella, Università Roma Tor Vergata, Smart Learning Ecosystems and Regional Development

Scuola, Istruzione e Ricerca

Bene il Piano Scuola Digitale: il cambiamento è della didattica non della tecnologia

di Dianora Bardi, ImparaDigitale