Pnsd
Scuola, Istruzione e Ricerca
Come evitare i vecchi errori nella formazione di animatori digitali e dirigenti scolastici
Il PNSD ha molti meriti e il principale di questi è l'essere un piano di sistema. La fretta con cui...
di Alessandra Rucci, dirigente scolastico IIS Savoia Benincasa di Ancona
12 Maggio 2016
PA Digitale
Perché gli animatori digitali delle scuole devono “fare rete”
La Regione Umbria ha avviato con gli animatori digitali delle scuole l’attuazione di un programma biennale per lo sviluppo della...
di Giovanni Gentili, responsabile progetto Agenda digitale dell’Umbria, Regione Umbria
14 Aprile 2016
Scuola, Istruzione e Ricerca
Insegnanti sotto il diluvio della formazione digitale: “finalmente”
I docenti italiani di qualsiasi ordine e grado, in questo scorcio di anno scolastico, stanno assistendo (e molti anche partecipando)...
di Giuseppe Corsaro, insegnante, fondatore community insegnanti 2.0
14 Aprile 2016
Scuola, Istruzione e Ricerca
L’educazione digitale parta dagli insegnanti, dal basso, o farà poca strada
Di fronte al Pnsd, un piano certamente affascinante, è necessario un approccio che non sia di rifiuto del nuovo e...
di Alfonso D’Ambrosio, docente di matematica e fisica, IIS Cattaneo Mattei, Monselice
14 Aprile 2016
Scuola, Istruzione e Ricerca
La nuova sfida degli atelier nel primo ciclo di istruzione
Con il bando per gli atelier creativi il Miur aggiunge un tassello importante per il Piano Scuola Digitale. La sfida...
di Gabriele Benassi, docente e componente del Servizio Marconi TSI - Ufficio Scolastico Regionale Emilia-Romagna
1 Aprile 2016
Scuola, Istruzione e Ricerca
Perché l’incompetenza è il requisito più importante per un bravo animatore digitale
Non deve essere il docente "più bravo con il computer" che insegna agli altri quanto piuttosto un soggetto in grado...
di Paolo Russo, direttivo Stati Generali dell'Innovazione, coordinatore gdl Comunicazione DiCultHer
17 Marzo 2016
Competenze
Il dovere della costruzione delle competenze digitali a scuola
La competenza digitale è una delle otto competenze chiave per l’Apprendimento permanente. È definita come la capacità di saper utilizzare...
di Luisanna Fiorini, dirigente scolastica presso il Servizio provinciale di valutazione per l'istruzione e la formazione in lingua italiana, Provincia autonoma di Bolzano
17 Marzo 2016
Scuola, Istruzione e Ricerca
Sviluppare il pensiero computazionale a scuola è strategico, ecco perché
Per capire le potenzialità del digitale occorre averne una comprensione piena, non solo una capacità di uso; deve diventare uno...
di Giorgio Ventre, direttore del Dipartimento di Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell’Informazione dell’Università di Napoli Federico II, coordinatore iniziativa Miur "Programma il futuro"
17 Marzo 2016
